在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确初中英语阅读教学概述 马宏斌永宁县闽宁中学在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、英语阅读的意义及教学中存在的主要问题二、阅读的含义和主要模式三、阅读理解的三个层次四、初中英语阅读技能培养五、初中英语阅读教学的设计与实施六、助力英语阅读教学的工具在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、英语阅读的意义及教学中存在的主要问题英语阅读学习、巩固知识扩大语言输入综合能力形成培养、增强语感提升阅读技能策略拓展跨文化知识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主要问题逐字逐句串讲翻译为主以语法讲解为主只见树木不见森林启发引导不足、思考深度不够一、英语阅读的意义及教学中存在的主要问题二、阅读的含义和主要模式（一）含义Reading is the construction of mean
