在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鸟类的运动规律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鸟类的飞行原理 我们从鸟类的体型上看，它们的身体呈纺锤形，体外覆盖着整齐有序的羽毛，具有流线型的轮廓，有利于在飞行时减少空气阻力。 鸟类的骨胳很特殊，具有薄、轻、坚的特点。骨头中央充满气体，内有骨丛支架，这就减轻了鸟类的体重，易于飞翔。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 鸟的翅膀可以有效地利用空气的浮力，又可以作桨向前推进。鸟的身体上使双翼上下运动的胸肌十分发达，占整个体重的1/5 。鸟的尾羽起舵的作用，可以在飞行中掌握方向，同时也能协助翅膀起着增加浮力的作用。 鸟类除了有肺之外，还有非常发达的气囊。气囊的存在使鸟类在吸气和呼气时都能进行气体交换，这叫“ 双重呼吸” ，是鸟类独有的呼吸方式。它保证了鸟类飞行时对大量氧气的需求，而且气囊还有助于减轻体重。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学
