在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课程类型：考察课学 时：4 (学时/周) X 14 (周) = 56 (学时)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确测验1A测验2B作业D纪律E提问C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确整体认知1通风系统检修 2制冷系统检修 3供热系统及电器装置检修与维护 4控制系统运用与维护 5专项检修 6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动车组对空气参数的要求 1动车组空调系统的组成 2动车组空调系统的类型 3动车组空调系统的特点 4在整堂课的教学中，刘教师总是让学
