在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人力资源管理 劳动关系管理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确劳动关系相关概念nn 劳动关系的双方当事人 劳动者和用人单位在劳动过程中产生的社会关系 1995 年1 月1 日起实施的劳动法提供法律基础在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确劳动关系相关概念nn 劳动关系的内容 用工、工作时间、休假、劳动报酬、劳保、裁员、培训等 工会与管理层之间议价过程（西方） 解决分歧解决分歧 达成共识达成共识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确劳动关系的主体n n 企业 有权决定机构设置及其人员编制有权决定机构设置及其人员编制 有权确定工资形式和奖金分配方法有权确定工资形式和奖金
