在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确协调功能评定在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标 掌握协调的定义、协调障碍的不称。 掌握协调障碍的常见类型、协调障碍的常见表现。 熟悉协调评定的目的、协调评定的内容、不同运动缺陷时的协调试验方法。 了解协调障碍的分级、上下肢协调性试验、上田氏协调实验。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内容协调的概述协调障碍的概述协调评定的目的协调评定的内容协调功能分级协调的评定在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确协调的概述 协调(coordination)是指人体产生平衡、准确、 有控制的运动能力。 协调运动:正常的随意运动需要有若干肌肉的 共同协作运动,当主动肌收缩时,必有拮抗肌松弛、固 定肌的支持固定与协同肌的协同收缩,才能准确地完成 一个动作,肌肉之间的这种配合运动。
