在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第1节 减数分裂和受精作用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确精子和卵细胞形成过程：精原细胞卵原细胞初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子初级卵母细胞1个次级卵母细胞1个极体1个卵细胞3个极体染色体复制（DNA复制、蛋白质的合成）同源染色体联会形成四分体（非姐妹染色单体交叉互换）同源染色体分离非同源染色体自由组合染色体数目减半着丝点分裂、姐妹染色单体分开第一次分裂第一次分裂第二次分裂第二次分裂复制复制变形在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 “一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？想一想：体细胞中有N对同源染色体的生物减数分裂 可以形成多少种配子呢？ 一、配子中染色体组合的多样性在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例1：某生物体细胞
