在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确古代埃及在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标目标1：结合教材，识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。目标2：观察教材古代埃及图片并结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件，认识尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响；（重点） 目标3：梳理古埃及文明的发展历程；（重点） 目标4：说出古埃及的主要文明成就；（重点） 目标5：认识金字塔是法老统治的化身，是古埃及文明的象征。（难点） 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确早期人类出现公元15世纪末世界古代世界历史分期16世纪初19世纪末20世纪初至今世界近代世界现代在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确任务一【自学识记】结合教材，识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等
