在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确呐喊自序评点示范指导：杭州余高陈耀清课文助读学会作读书笔记在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一部分(110 自然段)19 世纪末到五四时期，探索救国救民道路的思想发展历程。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一层(1 自然段) 总括全文，点明创作呐喊的缘由。 我在年青时候也曾经做过许多梦 ( 年轻时候做好梦指的是青年人对未来美好的憧憬，指他们美妙的、然而往往不切合实际或者实行起来困难重重的各种希望和理想。这是一种形象化的说法) ， 后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞 （理想是美好的，回忆起来就觉得欢欣；美好的理想无法实现，回忆起来就难免感到寂寞和痛苦了。“寂寞”孤单、冷清的意思）， 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题
