光谱方案(ProjectSpectrum)的理论背景“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。光谱方案的研究基于这样的信念一一每个儿童都有其能力(或称作为智能光谱)的长处，而智能并非固定不变的，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展。一旦某一儿童的智能长处被得以鉴定，教师即可为其设计个别化的教育计划。光谱方案被耶鲁大学著名的心理学家斯腾伯格(Sternberg，R.J.)誉为“全世界教育中等待已久的杰出研究”。光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论和塔夫茨大学心理学家费尔德门(Feldman,D.)的认知发展的非普遍性理论。费尔德门在1980年出版的题为超越智能发展的普遍性一书对“智力会在所有儿童身上得到发展，不论其背景和经验如何”的观点提出了挑战。他认为，认知发展不是自发产生的，认知结构在每一个领域(domain)中会逐渐地和互相独立地建立，而这一过程需要提供支持性的工作和良好的环境条件。根据他的理论，能表征发展成就的这些领域，是一从“普遍的”(universal)到
