全日制义务教育体育与健康课程标准第一部分前言随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平从整体上有了很大提高。但是，新的生产和生活方式也造成了人类体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了新的威胁。这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近二十多年来我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。提高学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力，体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。全日制义务教育体育与健康课程标准（修订稿）（以下简称标准）以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等为指导，根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见和基础教育课程改革纲要（试行）制订的。标准遵照“健康第一”的指导思想，强调课程的实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、可选择性及教学方法的有效性和多样性，使课程有利于引导学生掌握体育与健康基础知
