在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确红蜻蜓人音版小学音乐第八册第四课长春市朝阳实验小学授课教师：田秋菊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们先听一首优美的音乐，听听这首音乐是从哪里传出来的？你的脑海中会出现一幅怎样的画面？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这首美妙的音乐好像从美丽的森林中传出来。 在老师的脑海中出现一幅这样的画面：在一片茂密的森林中，有一群鸟儿在森林中嬉戏，他们有的在空中自由的飞翔，有的在枝头上哼唱着小曲，这时一只悠哉悠哉的蜻蜓在树林中静静地飞舞着，一会儿亲吻着树枝，一会儿亲吻着小草，好像大自然的一切都是他的家人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下面我们来听听今天要学习的这首歌曲红蜻蜓，让我们跟着音乐走进作者的美好童年。 思考一下：你觉得作者的童年生活美好吗？在整堂课的教学中，刘
