在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1. 169- 2. 170- 1- 2- . ) ( ) ( ) ( 2 . : ) ( a b ax，b3a 2 y ，b 1a 2 y ，b 3xa ( a + b ) ，b 1 : .在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 :16x2=(4x)2 9=32 24x=24x3 16 x2+24 x +9 . : 16 x2+24 x +9= (4 x )2+ 2 4 x 3 +32 : 16 x2+24 x +9a22 abb2+ :(1)16x2+24x+9 =(4x)2+24x3+32 =(4x+3)2.: :(1) x2+4xy4y2= (x2-4xy+4y2)(2) 3ax2+6axy+3ay2; (3) (a+b)2-12(a+b)+36. - :(1) (2) - :( : )( : )
