在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6厘米3.14厘米1号d=2 厘米5号d=2 厘米4号d=1 厘米2号从下面的材料中选择能做成圆柱的材料。（ ）A 、1号、2号和3号B 、1号、4号和5号C 、1号、2号和4号Ad=1 厘米3号在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确右图是一个圆柱的平面展开图，根据图中的数据计算圆柱的体积12 厘米4 厘米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有一张长方形铁皮，如图剪下阴影部分恰好能制成圆柱体，求这个圆柱体的表面积。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有一张长方形铁皮，如图剪下阴影部分制成圆柱体，求这个圆柱体的表面积。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如图所示，是一块长方形的铁皮，利用图中阴影部分，
