在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确城市公园发展历程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1-总述2-西方城市公园发展3-中国城市公园发展4-小结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确总述 世界造园史已经延续了近千年，从模仿天国乐土之“四分园 ”，到中国秦汉“一池三山”；从再现帕拉图理式的法国规则园林到模拟自然景致的英国风景园林；从气势恢宏的中国皇家园林到曲径通幽的江南私家园林，都为“非皇家贵戚即富商豪门所有”，与平民无关。但这并不能阻止古代城市平民追寻自己的游憩空间，古希腊人在体育场周围设置了向公众开放的绿化区域；而古罗马一些城市的广场或墓园则允许平民休憩；我国唐代白居易在刺史任内主持西湖改造，西湖因此“绕郭荷花二十里，拂城松树一千株”，成为市民的乐土。追本溯源，古代的这些城市公共开放空间已经具备了现代公园的一些特点，是城市公园的雏形。 城市公园的另一个更为直接的源头是私园，
