在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单元活动分析判断气候类型http:/在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长江中下游地区是著名的“鱼米之乡”，同纬度的撒哈拉沙漠却是一片热带荒漠景观。气候差异是造成两地景观差异的主要原因。【学习目标】1.结合大气环流分析说明各种气候类型的形成原因、分布规律和气候特点。2结合各种图表，分析气温、降水的分配及变化，判断气候类型，并运用有关知识解决实际问题。3掌握世界气候分布图，并分析各地气候分布的一般规律和特殊地区的气候成因。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1理解影响气候的主要因素(1) 太阳辐射：纬度越高，获得的太阳辐射 ，气温 _,所以太阳辐射是影响 的最基本因素和年较差小即海洋越少越低地表气温在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(4) 其他因素2判断气候类型的一般
