在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确城市形态杭州CIP 数据：杭州风景城市的形成史：西湖雨城市的形态关系演进过程研究/ 傅舒兰著. 南京：东南大学出版社，2015.5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确杭州是浙江省政治、经济、文化中心，是长三角南翼的中心城市。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确现杭州市分为上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、萧山区和余杭区八个区。地图呈蝴蝶形状。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七大古城的城市形态从图中可看出江南古城即南京、杭州的城市，受紧邻的地形要素或主动利用有利的地形要素，城墙的形态相当自由。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确西湖的地理形成原因根据竺可桢（1921 ）基于地质学的
