在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基于场景的营销策略概述、模式、应用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关键概念通过本章内容的学习，认知和识记基于场景的营销的产生背景、概念、五大力量与技术支撑；理解场景营销的问题与控制；了解场景营销的三种模式及其应用的具体实例；理解和实践场景营销的应用过程。学习目标场景营销 场景营销的五力模型 传感器 VR AR MAR iBeacon在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确引导案例手机换红牛 大学生这一消费群体和大学校园特殊的营销环境，使得传统的营销方式已不能有效企及。红牛找准移动互联网时代大学课堂缺乏专注力这一痛点，发起“能量校园，手机换红牛”活动，选取“课堂”这一既需要“能量”又要求“专注”的场景，从学生需求出发，鼓励他们专注课堂学习，集中精力向前看。学生用手机换得红牛饮料的同时，体验来自红牛的正能量专注一堂课。学生接收到了品牌传送的信
