在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确塞万提斯与堂吉诃德主讲人:在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教学目的：教学重点和难点：了解塞万提斯的生平和创作情况，掌握堂吉诃德的主题、人物形象和艺术特色1、堂吉诃德的主题2、堂吉诃德的人物形象在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确塞万提斯与堂吉诃德米盖尔德塞万提斯萨阿维德拉Miguel De Cervantes Saavedra （15471616）作者评价:狄更斯、福楼拜和托尔斯泰等作家将之誉为“现代小说之父”；作品评价：堂吉诃德与哈姆雷特、浮士德并称为西方文学三大不朽典型形象。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一 生平与创作 西班牙作家，他说自己“与其说多才，不如说多灾”。在他生前，虽然堂吉诃德大受欢迎，但作家本人却备遭冷落，坎坷多灾。 年，“雷邦多的独臂人”
