在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确外国文学罗马文学在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 古罗马文学分期与成就n n共和初期、中期：模仿、翻译；风俗喜剧。共和初期、中期：模仿、翻译；风俗喜剧。n n共和末期和帝国初期：共和末期和帝国初期： “黄金时代黄金时代”：西塞罗西塞罗时时代，奥古斯都时期（代，奥古斯都时期（“麦凯纳斯文学集团麦凯纳斯文学集团”）。）。三大诗人。三大诗人。n n屋大维死后屋大维死后200200年间：年间：“白银时代白银时代”。悲剧、小。悲剧、小说、讽刺诗、传记文学。说、讽刺诗、传记文学。n n帝国末期：诠释古代作品，宗教文学活跃，拜占帝国末期：诠释古代作品，宗教文学活跃，拜占庭文化形成。庭文化形成。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确西塞罗（Cic
