在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确外研版小学英语（一年级起）第二册临朐外国语学校 徐宁在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教材流程 新课标的相关要求 教材的编写体例和意图 本册教材的内容与结构 相关教学建议在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新课程标准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说课标新课标对本学段的要求（课程标准）语言技能语言知识学习策略对英语学习中 接触的外国化习俗感兴趣 养成良好的学习习惯语音、词汇语法、话题和功能文化意识听做、说唱、玩演、读写、视听对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；情感态度一级目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说课标新课标对本学段的要求（课程标准）根据指令做事情对老师的指令做出反应能模仿录音
