在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确CaseH 40 岁女性，H 94 年1 月出现左侧偏瘫，头颅MRI 显示右大脑角T2 高信号H 94 年9 月出现急性尿潴留，无下肢神经功能缺损H 95 年1 月MRI 示双侧大脑角T2 高信号灶H 96 年1 月MRI 示右颞叶后部白质高信号灶H 96 年5 月急性尿潴留及T5 水平以下感觉减退在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确H 每次发病对大剂量甲强龙敏感，H 残留轻度左侧偏瘫在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多发性硬化多发性硬化(Multiple sclerosis,MS)(Multiple sclerosis,MS)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确定 义H 一类以中枢神经系统炎性脱髓鞘为特征的自身免疫性疾病。H 病灶部位和时间上的多发性为其临床特点。
