空间环境认知和设计第一部分 认知与分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 认知n n 强调学生的自主性，强调用自己的眼睛观察问题，用自己的大脑思考问题。n n 主要以分析思维与观察分析方法为主要内容。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1分析思维 n n 定义： 所谓的分析思维就是将认识的对象还原至基本的构成要素，再研究各要素的性质及要素之间的相互作用关系。 此外，分析思维还体现在解决复杂问题时先将其分解为若干可以认识的部分，分别进行研究求解，最后再进行综合，这也是建筑设计方法学的基本原则。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.2观察分析 n n 观察分析的方法是造型动中发现、研究形态的重要方法。我们在教学中要求学生努力去发现抽像形态中的各要素：形状、色彩、肌理、大小、方向、位置、重心，以及形态的组织规律、网格、模度、对称、轴线、对位等等，分析辅之于图解以显示分
