在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Cloze SKILLS在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一步：速读全文，把握大局。 用2 3 分钟，以略读方式快速浏览全文，把握文章思路发展的基本线索。格外注意段首句和段尾句，特别是首句，通过它可判断文章体裁，预测全文大意和主旨，它的时态决定了全文的时态，所以多花一点时间是值得的。而段尾句可能就是结论句, 同样为主题服务。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，对预期不断修正，以求与原文表达内容一致。 利用段首句或首段最大限度地获取信息 出题者在设计完形填空试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子。文章的开头很重要，往往开宗明义点出文章主题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
