在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大纲 一.认识大数据时代 二.大数据的应用领域 三.大数据时代的机遇与挑战 2 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一.认识大数据时代7：00，你被手机闹钟叫醒。昨晚你带着一款小型可穿戴设备睡觉的。这个设备连接着你手机里的一款大数据的APP，你打开它就可以看到你昨晚睡觉时翻身次数、心跳和血压状况。根据测量结果，它建议你今天出门之前多喝点橙汁类的饮品来补充维生素。9：00，今天你要带朋友到郑州的二七步行街逛逛，你打开某互联网公司的大数据产品“XX预测”，看看步行街今天预计会有多少人，再看看郑州今天的交通预测。 “XX预测” 根据以往用户定位请求信息建议你乘地铁前往步行街。12：00，逛了一圈，你和朋友都累了，想找个地方吃饭。你打开大数据软件，寻找附近的餐馆。通过该软件，你可以提前看到餐馆的视频环境，
