唐人科在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大量的资料http:/ 唐人科在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自底向上与自顶向下方法结合，建立结构，完善内容n 残缺的框架结构n 散乱的内容（知识点，要素）n 基本完善的框架结构n 不完善的内容n 完善的框架结构n 完善的内容n 基础：零星的知识点 唐人科在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确金字塔原理思维导图软件思维操作MindManager 唐人科在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确应用金字塔原理三原则构建的实例广告投资少缺少宣传意识缺少宣传策略广告宣传差人员 营销人员数量少营销人员培训不够营销人员奖励不够市场份额少宣传 竞争 包装灵活广告攻势金字塔中任何级别的内容都必须是其下级各内容的总结渠道销售点少渠道商没有积极性每个分组中的内容必须属于相同类型的内
