在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一、实验目的 (1) 学会用控制变量法探究物理规律。 (2) 探究加速度与力、质量的关系。 二、实验原理 控制变量法 在探究加速度与力、质量三者关系时，先让其中一个量保持不变来探究其他两个量之间的关系。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1探究加速度与力的关系的基本思路 保持物体的质量不变，测量物体在不同力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系。 2探究加速度与质量的关系的基本思路 保持物体所受的力不变，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3实验方案 这个实
