在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第3章客户的选择在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主要内容： 3.1为什么要选择关系客户？ 3.2选择什么样的关系客户？ 3.3目标关系客户选择的五个指导思想在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确出租车司机慧眼挑选有价值的顾客：引导案例做出租车司机是靠运气吗？对他们来说，哪些人是优质客户？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确场景一医院门口一个人拿着药 一个人拿着脸盆 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确场景一：选择拿脸盆的那个客人做任何选择都有机会成本和风险 因为拿着脸盆在医院门口打车的是出院的病人，出院的一般都是长途的。出院的病人通常会有一种重获新生的感觉，重新认识生命的意义健康才最重要，因此他
