在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“家校联动”青少年公益近视防控体系简介在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一、青少年近视问题现状一、青少年近视问题现状 二、近视防控核心问题二、近视防控核心问题 三、家校联动三、家校联动青少年公益近视防控体系青少年公益近视防控体系 四、关于来同科技四、关于来同科技 目 录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 青少年近视问题现状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1（1）近视发展低龄化、加速化、蔓延化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （2）预防高度近视，刻不容缓一二线城市近视青少年，年均近视加深75100度三四线城市近视青少年，年均近视加深5075度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
