在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、汉字大闯关。v xn zho hu zi hi p s tuv （ ） （ ） （ ） （ ）v y bng mi cn cho ji h liv （ ） （ ） （ ） （ ）.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、比一比，在组词。v 狐（ ） 吵（ ） 猪（ ） 肉（ ）v 孤（ ） 纱（ ） 猎（ ） 再（ ）.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、按要求填成语。1 表示寓言故事的成语：2 表示历史故事的成语：.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 （ ）野兽（ ）吓得撒腿就跑。2 这时候走来一个打鱼的人，（ ）就把它们两个（ ）捉走了。四、在括号里填上恰当的词语。.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
