在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南昌师范高等专科学校 小学数学课程与教学论 18在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课程性质 课程目标 课程内容 课程设计 考核方法 2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课程性质 最具专业特色的一门基础课程！1 在学习高等数学基础课以及教育学、心理学的基础上， 在教育实习之前开设的！2 研究小学数学教学内容和教学方法，以及相关的理论依据3 研究小学数学教学规律，以及如何按照教学规律合理组织 教学活动4 与教育见习、教育实习、教学论文指导等 课程形成了特殊的 数学教育课程系列 51在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课程目标与重难点2余世维 曾仕强端正态度酝酿激情1课程目标 知识与技能过程与方法情感态度与价值观在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
