在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1 .” ” . 2.” ” .3 . .在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 ) ( - , 1. 1258 4 200 +340 62-125 2. 100 . 3. 110 : . 4. 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 ( ) 1.” “ . 2.095 4.307 1.86422 . 10- .3 . : 10- ” “4. : 5 . : ( ) ( ) .在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 ) ):1. . 435. 5( 14.53( )4.53 7 ) ) 2 . 10- 6- : . 2.205 0 5 0 5 2.2 .在整堂课的
