在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 、理解并掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，能够应用这个规律解决相关的实际问题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自学指导 认真看课本62,63 页的例6 ，例7 ，重点看黄色部分的内容，并把空白处补充完整。思考：1 、把0.01 平方米扩大到它的10 倍、100 倍、1000 倍，应用什么方法计算？怎样列式？2 、把1 平方米缩小到它的10 倍、100 倍、1000 倍，应用什么方法计算？怎样列式？（五分钟后，比谁先会做与例题类似的题）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(1) 5.04 乘10 是多少？（用计数器算）5.0410=50.4观察5.04 和50.4 发现了什么？小数点向右移动了一位，积就扩大了10 倍。在整
