在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第十二讲 工具痕迹与整体分离痕迹检验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、工具痕迹的概念 (一)概念 工具痕迹是犯罪行为的实施过程中加载客体在机械力的作用下使承载客体在与其相位发生塑性变形或断裂形成的立体反映形象。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.工具痕迹是犯罪活动引起的，与犯罪行为密不可分 2.工痕是持械行为，是人的体力的直接延伸 3.是持械直接作用所致(二）特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、工具痕迹的特点 （一）多发性 工痕的出现率很高，占整个痕迹出现率的75%但利用率很低，究其原因： 1.工痕较手足迹难鉴定 2.对工痕利用率认识不足 3
