在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 工匠精神与工匠培养 吴宏彪 北京博士德管理顾问有限公司 高级培训师 北京大学EMBA 特聘教授 原北京大学精细化管理研究中心 研究员 1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录一、什么是工匠精神二、为什么需要工匠精神三、如何培养工匠和工匠精神四、工匠精神在职业技术学院的实现2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、什么是工匠精神1、工匠精神的含义2、工匠精神的三个层次3、农业文明、工业文明 和信息文明对工匠精神的诠释3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、工匠精神的含义1）工匠，俗称能工巧匠匠（名）就是具有某一方面熟练技能。匠（动）即是治理，教，创造、制作。 如：匠世(治世)；匠理(精心治理)； 匠化(教化)；匠成(培养造就)； 匠费、匠资(制作费用)。工匠就是有
