在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实例诠释 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：笔写下： 这个婆娘不是人， 举座皆惊 九天仙女下凡尘。 喝 彩 儿孙个个都是贼， 惊 怒 偷得寿桃献至亲。 拍手叫好 短短四句，跌宕生姿， 起起伏伏，吊足胃口。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 了解什么是悬念法： 知道悬念法有什么作用： 知道悬念法的运用步骤： 学会如何设置悬念？（重要）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 悬念法，在古典小说中就存
