在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确工笔花鸟临摹临摹中国传统工笔花鸟画技法教学 制作讲授：陈 珊（讲师） 湘南学院美术系中国画教研室在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、中国画的概貌及历史题材内容-山水、花鸟、人物表现形式-工笔、写意、兼工带写（小写意）学习方法-临摹、写生、创作二、工具材料三、表现技法四、作业要求传统工笔花鸟画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国工笔花鸟画源流概述在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绘画萌芽期浙江余姚河姆渡遗址 饰有阴线双鸟饰纹的骨匕在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绘画萌芽期从殷商时的凤鸟纹、卷龙纹到春秋时期的雁纹，表现手法已从表现神秘感及图腾性质的抽象概括走向写实风格，从而为花鸟画的发展
