在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用急救药品的管理和使用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三甲标准急救药品相关条款n 4 15 2 5n 对全院的急救等备用药品进行有效管理，确保质量与安全。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三甲标准急救药品相关条款n 【】n 1 有存放于急诊科、病房（区）急救室（车）、手术室及各诊疗科室的急救等备用药品管理和使用的制度与领用、补充流程。n 2 药学部和各相关科室有急救等备用药品目录及数量清单，有专人负责管理急救药品，并在使用后及时补充，损坏或近效期药品及时报损或更换。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三甲标准急救药品相关条款n 【】符合“ ” ，并n 药学部对急救等备用药品管理情况定期检查，对存在问题及时整改。 n 【】符合“ ” ，并n 各科室备用急救等备
