在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.1.1 平面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 教室里的桌面、黑板面，它们呈现出怎样的形象？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动室里的地面，它呈现出怎样的形象？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确海面，它又呈现出怎样的形象？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自主学习（3min ） 阅读教材P4041 ，回答下列几个问题：1、平面的概念？2、怎样画平面？3、怎样表示平面？4、点、线、面的位置关系及表示法？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、湖面、海面都给我们以平面的形象引入新课
