在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 平面构成 第二章 平面构成的形态要素 一，点 6，点的错视.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 平面构成 第二章 平面构成的形态要素 一，点 6，点的错视.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 平面构成 第二章 平面构成的形态要素 一，点 6，点的错视 在宽广空间中的圆显小 在狭小空间中的圆显大.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 平面构成 第二章 平面构成的形态要素 二，线 1，线的定义 几何学中：线是点移动的轨迹，只有长度和位置，没有宽度和厚度。 平面构成中：线是宽度和长度相差很大的形体。既有长度也有宽度和 位置.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 平面构成 第二章 平面构成的形态要素
