在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 幼儿园的法律地位河南师范大学 刘冬梅 教授在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录Contents1 23 4幼儿园法律地位的特征幼儿园的设立幼儿园的权利与义务幼儿园的管理体制在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一幼儿园法律地位的内涵及特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一幼儿园法律地位概述 （一）幼儿园法律地位的含义 是指幼儿园作为实施保育教育活动的社会组织，在法律上享有的权利能力、行为能力及责任能力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 幼儿园的法律地位，不仅包括幼儿园在民事法律关系中的法律地位，还包括在教育行政法律关系中的法律地位。 当幼儿园参与行政法律关系时，它就是行政法律关系主体；
