在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确幼小衔接整合教材识字1授课老师：刘老师在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确丶点火Hu 火山红火火车开过来了在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴xng六lu高兴 兴趣 兴高采烈六神无主六一儿童节小朋友们高兴地在游乐场玩世界小朋友都喜欢六一儿童节在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小不xi ob小鱼 小花小心翼翼不久 不足不劳而获下小雨了有人想不劳而获在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一横一y 一半一模一样妈妈给小朋友分了一半蛋糕在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二和三二三rsn二胡 二手三心二意三角形三言两语二胡的声音很好
