在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确项目三 幼儿社会教育的目标和内容在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确任务一幼儿社会教育的目标和内容在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、理解幼儿社会教育目标的含义。2、能科学制定幼儿社会教育活动目标。3、能依据不同年龄段幼儿特点选择社会教育 活动的内容和游戏材料。重难点在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）以指南和纲要为依据（二）以幼儿社会性发展的特点和需要为依 据（三）以现实社会和社会发展的需要为依据（四）以教育方针和学前教育政策为依据一、 幼儿社会教育目标制定的依据在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三原则三原则层次性与整体性科学性与动态性原则方向性与基础性原则幼儿社会教育目标的制定原则
