在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确微 课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确微时代的来临 微博 微信微视频 微电影 微传播 微拍 微云 微店 。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确改变正在发生Page 3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学校教育之教室的变迁在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确传统课堂与翻转课堂谁更能适应今后的教学和学习呢？翻转课堂传统课堂：讲 学 练 评翻转课堂：学 练 评 讨论 点拨 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对于翻转课堂，目前最值得研究的就是：学生课前学什么？课堂上，如何组织学生讨论学习？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着
