在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、我国自建国以来的反失业政策 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一次失业高峰建国初期（1950年-1952年） 通货膨胀+失业治理通货膨胀 紧缩银根 经济萧条 企业经营困难、倒闭 更大量失业人口出现 到1952年，全国城镇失业率达10.6%，城镇失业人口超过376.5万人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确政策措施：1、积极组织失业救济。 政务院于1950年颁布关于救济失业工人的指示，劳动部同时发布救济失业工人暂行办法，提出“以以工代赈为主，而以生产自救、专业训练、还乡生产、发给救济金等为补充办法”的原则。从1950年7月至1953年底，在各地政府失业救济工作中，以工代赈达280余万人次，生产自救者达15万人次，领取事业救济金者达460余万人次。 2、防止新失业人员的产生 1）实行“包下来”政策 开始是针对国民党政权遗留下来的公职
