在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确固体废物产生处置企业环境管理环境保护部固体废物管理中心2010.11.29在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内容固体废物及其属性的判定固体废物环境管理的原则一般工业固体废物产生处置企业的环境管理一二三工业危险废物产生处置企业的环境管理四在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确固体废物及其属性的判定一在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确固体废物的“废弃”特征固体废物 废：物品丧失原有利用价值丧失使用功能丧失使用目的 弃：物品所有者放弃所有权由于功能的丧失由于价值的降低1、固体废物的特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）固体废物包含（但不限于）下列物质、物品或材料：（1）从家庭收集的垃圾（2）生
