在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确18 我的伯父鲁迅先生在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确追悼(dodio)殡仪馆(yy)水浒传(xh)挨骂(ii)正月(zhngzhng)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确追悼逝世爱抚吊唁爱戴挽联枯瘦深奥呻吟慈祥咳嗽恍然大悟囫囵吞枣饱经风霜张冠李戴北风怒号恍然大悟半夜三更失声痛哭在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确追悼(do):对死者表示沉痛的怀念。 失声痛哭:因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 挽联:哀悼死者的对联。 吊唁(yn):祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣:过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴:过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜:形容经历过很多的艰难困苦。 在整堂课的教学中,