在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确主讲:牟静练练自己的观察力 我能观察有顺序在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确眼力大比拼要求:全体学生分为两组,一组无目的的看,另一组就要找找花朵有哪些相同之处和不同之处。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 有目的的看就是“ 观察” ,观察是一种能力,也称为观察力。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确图中少了什么?仔细观察下图,看看图中的事物缺少了哪一部分?请补上。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确观察除了要有明确的目的,还要有认真的态度。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确快数方块要求:请快速地数出右图中的方块数,并说说