在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确户 型 设 计 专 题 2020.02 2020.02版 版在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确效率不高？不懂户型套路？ 不懂户型套路？不了解绘图顺序？ 不了解绘图顺序？不清楚流程？ 不清楚流程？不知道从 不知道从哪儿开始？ 哪儿开始？不知道作图步骤 不知道作图步骤？ ？不知道我不知道什么？ 不知道我不知道什么？又重做（ 又重做（bai zuo bai zuo）了？ ）了？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确定定 原原 则则做做 户户 型型户 型 设 计 帮助理清思路。 避免盲目，减少返工。 避免图纸表达错漏。 归纳分类，提高效率。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也
