在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 临床医师实践技能应试 考前辅导在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一站、病史采集及病例分析 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*病史采集的技巧（一）现病史A据主诉及相关鉴别询问1.主诉最显著症状（部位、性质、时间、程度、缓解及加剧因素）2.病情发展与演变3.诱因4.伴随症状（鉴别）5.其他部位损伤或表现（具有鉴别诊断意义的阴性症状）6.饮食、睡眠、二便、体重变化情况B诊疗经过1.是否到过医院就诊，做过哪些检查2.治疗情况如何（二）相关病史1.有无药物过敏史2.与该病有关的其他病史在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确举例1.简要病史：女性，30岁，右下腹痛伴恶心1天 要求：你作为住院医师，按照标准住院病例要求，围绕以上主诉，请叙述应如何询问该患者现病史及相关的内容
