在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确抗日英雄抗日英雄小海娃小海娃在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确原来啊这天鬼子的大部队进山去抢粮食了，炮楼里只剩下了“ 猫眼司令” 和几个鬼子兵，正是我们八路军端掉鬼子炮楼的绝佳时机。海娃爸爸就把攻打鬼子炮楼的路线图画好装到一封鸡毛信里，叫海娃马上送给二王庄的张连长，通知他们来打炮楼。一天，海娃接到了一个重要的任务。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确海娃二话没说，就勇敢的接受了任务，赶着羊群就上了路。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 没想到，一出山沟，就碰上了鬼子！“ 这可怎么办？要是鬼子搜身，鸡毛信不就暴露了吗？不行，我得想想办法。” 说时迟那时快，看着羊群，海娃灵机一动，诶，就把鸡毛信藏在了“ 老头羊” 肥肥的尾巴下面。两个小鬼子把海娃从头到脚搜了一遍，什么
